Планируем запустить сначала в пилотном режиме определенные школы либо регионы, где больше всего не хватает учителей. И только потом это запустим для всей страны.
Также перед нами стоит задача разработать курсы подготовки к олимпиадам. Речь не только о наших учениках, но и о тех, кто имеет потенциал, однако в школе нет учителя. К этой работе мы приступим, скорее всего, с октября, как будет готова основная часть контента непосредственно по предметам. Сейчас запускаем курсы по кыргызскому языку.
— Как дается обучение онлайн вашим ученикам?
— Им немного не хватает контроля со стороны родителей. В обычной школе с этим проще — учитель на уроке может дать задание ребенку что-то прочесть, выполнить что-то, а онлайн такой возможности нет.
Если ученик не заходит на синхрон, мы пишем ему и родителям. Но если с их стороны нет ответственного мотивированного поведения, нам сложно что-то изменить. Мы не можем поехать к ребенку и призвать его сесть за компьютер и учиться. Очень важно, чтобы родители вовлекались в процесс. Когда мы заключаем договор, они соглашаются, что полностью несут ответственность за образование своего ребенка.
Немного тяжелее процесс обучения у учеников 5-6-х классов, возможно, в силу возраста. Мы это учли — учителя уделяют больше внимания возрастным особенностям детей при подготовке контента. В целом мы строго следуем утвержденному стандарту.
Фото из архива 24.kg. Учителя онлайн-школы «Тунгуч»
— Как отслеживаете выполнение заданий? Используют ли дети искусственный интеллект?
— Мы исходим из позиции, что в любом случае ученики используют ИИ. В прошлом году отследили их активность на платформе и увидели, что они вообще не проходят теоретическую часть, а сразу переходят к тестам. Они могут за раз пройти все тесты за четверть. Поэтому мы изменили логику: тесты не открываются, пока ученик поэтапно не пройдет все элементы урока (введение, теорию, видео и так далее).
Конечно, мы в любом случае не можем быть уверены, что ученик все просмотрел и изучил, но хотя бы он выполнит все элементы. Только после практических заданий открывается тест. При этом мы всегда говорим, что практика не оценивается: главное — попробовать свои силы. Так мы снимаем тревогу у ребенка и делаем занятие максимально интересным. За счет этого тоже надеемся, что ученик что-то запомнит.
Что касается искусственного интеллекта, то полностью исключить его использование практически невозможно. Но на важных экзаменах, типа итоговой государственной аттестации (ИГА) и срезов по четвертям, обязательно будем работать через специальный модуль.
Апробировали его в этом году во время ИГА. Как только начинается экзамен, сразу идет расширение на весь экран. Нет возможности перейти на другую вкладку и открыть чат GPT, Gemini, Grok и другие AI. Кроме того, мы фиксируем каждый выход за браузер. Если ученик вышел более трех раз, его автоматически дисквалифицируют, экзамен закрывается. Об этом мы заранее предупреждаем детей.
На важных экзаменах мы еще можем что-то сделать для соблюдения академической честности, но на каждом тесте нет. Никто не исключит использование смартфонов, помимо компьютера. Поэтому стараемся делать интересный контент и предусмотреть логику прохождения уроков.
— Каким был прошлый год, сколько детей выпустили, сколько отчислили? Могут ли они повторный курс пройти?
— К концу учебного года у нас осталось 2 тысячи 170 учеников, из которых только 635 перевелись на следующий учебный год либо выпустились (окончили 9-й и 11-й классы).
В контексте работы онлайн-школы я горжусь этой цифрой — 635, потому что вначале большинство людей ожидали, что онлайн-школа — это чисто для того, чтобы получить документ об образовании. Но здесь тоже надо учиться.
Айсулуу Жамангулова
Нам важно сохранить репутацию школы, поэтому очень строго отслеживали весь процесс, записывали все активности детей. Любому родителю можем показать, сколько и когда заходил их ребенок на платформу, по каким предметам, какие оценки получал и как формировалась четвертная оценка.
На первом родительском собрании мы предупреждали: если ученик не будет заходить на платформу, то не получит четвертные оценки и его не аттестуют.
Всех, кто ответственно отнесся к процессу и получил оценки, перевели на следующую ступень.
Сейчас мы сформировали два списка. В первом — дети, оставленные на осеннюю переаттестацию, им не хватило всех четвертных оценок. 10 августа им открыли доступ к урокам. Если до 1 сентября они получат оценки, их переведут в следующий класс.
Во втором списке отчисленные дети (у которых вообще не было четвертных оценок либо очень мало). Они могут вновь подать заявку на платформе, но мы их принимаем только на повторный курс (тот класс, который они не окончили).
Образовательный процесс онлайн сложнее. Если в обычной школе дети в общем потоке могут как-то завершить учебный год и получить оценки, то онлайн это сложно сделать, потому что отслеживается прогресс, цифровой след каждого ребенка.
— В чем минус онлайн-образования?
— Основной минус в том, что оно не может полноценно заменить офлайн-школу, развить у детей определенные навыки. Очень сложно выстроить социализацию. Родители должны это понимать, не запирать ребенка дома, а покрывать элементы социализации через что-то другое.
В этом году мы добавили возможность ученикам формировать интерактивные клубы по интересам и общаться, пусть онлайн. Разработали службу психологической помощи, где будем публиковать поддерживающие или разъясняющие статьи. Дети смогут написать в чат поддержки. К сожалению, психолога по штату у нас пока нет. Если нам это одобрят, возьмем специалиста либо договоримся с какими-то службами психологической помощи.
Будем внедрять искусственный интеллект и персонализировать траекторию обучения каждого ученика.
